La produzione scritta è un processo pervaso di metacognizione, la conoscenza e la capacità di regolare i propri processi cognitivi. Non è un caso, quindi, che la metacognizione compaia, in maniera più o meno esplicita, in documenti, ricerche e teorizzazioni sull'apprendimento della scrittura in ottica comunicativa. La metacognizione ha però un ruolo importante anche nella valutazione per l'apprendimento, la quale può quindi costituire un momento privilegiato per il suo sviluppo. Basato sulla ricerca nel settore e sulle esperienze dell'autore, il libro indaga come feedback e valutazione per l'apprendimento possano facilitare il ricorso alla metacognizione nella produzione scritta in lingua straniera.
